Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, η κόπωση και οι αντιδράσεις στην αλλαγή του προγράμματος είναι κάτι που πρέπει να το περιμένουμε. Μια δυσκολία, όμως, που επανέρχεται καθημερινά ή περιορίζει ουσιαστικά την ένταξη του παιδιού στο σχολικό πλαίσιο χρειάζεται προσεκτικότερη διερεύνηση. Ιδίως όταν αντίστοιχα «σημάδια» είχαν παρουσιαστεί και την προηγούμενη χρονιά.
Παρακάτω καταγράφουμε 7 ενδείξεις που μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς παιδιών Δημοτικού να παρατηρήσουν πιο συγκεκριμένα τι συμβαίνει. Σαφώς, δεν αποτελούν από μόνες τους διάγνωση και ερμηνεύονται πάντοτε με βάση την ηλικία, όσα έχει διδαχθεί και τη συνολική εικόνα του παιδιού.
1) Η ανάγνωση παραμένει ιδιαίτερα κοπιαστική
Το παιδί δυσκολεύεται σε οικείες λέξεις, συλλαβίζει συχνά με μεγάλη προσπάθεια, αντικαθιστά γράμματα ή λέξεις, κάνει προσθήκες ή παρατονίες ή μαντεύει τι γράφει το κείμενο. Μπορεί να αποφεύγει να διαβάσει δυνατά, ιδιαίτερα όταν φοβάται ότι θα κάνει λάθος, κυρίως σε άγνωστο κείμενο. Η κατανόησή του παραμένει σε χαμηλά επίπεδα και χρειάζεται να κάνει πολλές αναγνώσεις του κειμένου ώστε να το θυμάται την επόμενη ημέρα.
2) Οι γραπτές εργασίες τον/την δυσκολεύουν και απαιτούν υπερβολικό χρόνο
Μπορεί να εξηγεί προφορικά μια ιδέα σε ικανοποιητικό βαθμό, αλλά να δυσκολεύεται πολύ να τη διατυπώσει γραπτώς. Επίσης, ενδεχομένως να χρειάζεται τόσο χρόνο για να σχηματίσει τα γράμματα και να ‘δέσει’ τις προτάσεις νοηματικά μεταξύ τους, ώστε μια μικρή άσκηση να μένει ανολοκλήρωτη ή να παίρνει πολύ χρόνο. Στα παραπάνω συνυπολογίζουμε την ικανότητα του παιδιού να αυτοματοποιεί την εφαρμογή γραμματικών κανόνων καθώς και το επίπεδο καλλιγραφίας του.
3) Δυσκολεύεται επίμονα με αριθμούς και βασικές πράξεις
Στις μικρότερες τάξεις μπορεί να δυσκολεύεται να μετρήσει αντικείμενα ή να συνδέσει έναν αριθμό με την αντίστοιχη ποσότητα. Στις μεγαλύτερες, οι βασικές πράξεις και οι αριθμητικές σχέσεις μπορεί να παραμένουν ιδιαίτερα απαιτητικές, παρότι το παιδί τις έχει διδαχθεί και έχει εξασκηθεί σε αυτές αρκετές φορές. Σε αρκετές περιπτώσεις υπάρχει δυσκολία στην αυτοματοποίηση της μεθοδολογίας που πρέπει να ακολουθηθεί για την επίλυση π.χ. μιας διαίρεσης.
4) Δυσκολία στην κατανόηση των οδηγιών ή δυσκολία στην έκφραση
Ζητά συχνά να του επαναλάβουν μια οδηγία κατάλληλη για την ηλικία του. Δυσκολεύεται να καταλάβει μια ερώτηση ή να εξηγήσει με ακρίβεια τι συνέβη στο διάλειμμα. Ίσως αναζητεί επίμονα και με κόπο τις λέξεις του ή κατά τη διάρκεια μιας αφήγησης ιστορίας, με αποτέλεσμα ο συνομιλητής του να δυσκολεύεται να την ακολουθήσει και να την κατανοήσει πλήρως.
5) Χρειάζεται διαρκή υπενθύμιση για να ολοκληρώσει μια εργασία
Ξεκινά κάτι και το αφήνει στη μέση. Χάνει συχνά τα πράγματά του, ξεχνά το ζητούμενο ή χρειάζεται να επιστρέφετε συνεχώς δίπλα του για να συνεχίσει. Μπορεί επίσης να διακόπτει τους άλλους ή να δυσκολεύεται να περιμένει τη σειρά του. Είναι αρκετά ανυπόμονο ή παρορμητικό και συχνά ενεργεί προτού σκεφτεί το αποτέλεσμα της πράξης του ή αυτού που θα πει.
Τα παραπάνω συμπτώματα μπορεί να επηρεάζονται από την αυξημένη έκθεση σε ψηφιακά ερεθίσματα (π.χ. τάμπλετ, ΤικΤοκ, Ίνσταγκραμ κ.λπ.), χωρίς αυτό να σημαίνει ότι τα μέσα αυτά αποτελούν από μόνα τους την αιτία τους. Σημασία έχουν η συχνότητα και η επίπτωση αυτών των συμπεριφορών στην καθημερινότητά του, όπως στη μελέτη, στα σπορ και στις φιλίες του κ.ά.
Για την αξιόπιστη διάγνωση της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ), οι γονείς μπορούν να απευθύνονται σε εξειδικευμένους επαγγελματίες (παιδοψυχιάτρους, ψυχολόγους κ.ά.), οι οποίοι λαμβάνουν υπόψη το ιστορικό και πληροφορίες από διαφορετικά περιβάλλοντα, όπως το σπίτι και το σχολείο.
Στα Dyslexia Centers – Pavlidis Method, η διάγνωση της ΔΕΠΥ πραγματοποιείται με το πιο πλήρες πακέτο διαγνωστικών τεστ, σε συνδυασμό με το μοναδικό βιολογικό τεστ παγκοσμίως (Pavlidis TEST), ακόμη και από την προσχολική ηλικία.
6) Η ιδέα του σχολείου συνοδεύεται από έντονο φόβο, άρνηση ή σωματικές ενοχλήσεις
Ένας πόνος στην κοιλιά που επανέρχεται μερικά λεπτά πριν από το σχολείο, η ναυτία ή η έντονη δυσφορία κατά την αναχώρηση αξίζουν την προσοχή μας. Ιδιαίτερα όταν οδηγούν σε επαναλαμβανόμενη άρνηση να πάει το παιδί στο σχολείο ή σε απουσίες. Το παιδί πρέπει να νιώθει ότι παίρνουμε την εμπειρία και τους προβληματισμούς του στα σοβαρά. Μια ήρεμη ερώτηση, όπως «Υπάρχει κάτι στο σχολείο που σε φοβίζει ή σε δυσκολεύει;», μπορεί να ανοίξει μια σημαντική συζήτηση.
7) Αλλάζει συχνά η διάθεσή του και αρχίζει να υποτιμά τον εαυτό του
«Είμαι χαζός». «Όλοι τα καταφέρνουν εκτός από εμένα». «Ο τάδε είναι πολύ καλύτερος». Όταν τέτοιες φράσεις επαναλαμβάνονται, χρειάζονται την προσοχή μας, ακόμη κι αν οι βαθμοί παραμένουν καλοί. Η επίμονη μαθησιακή δυσκολία μπορεί να συνοδεύεται από χαμηλή αυτοεκτίμηση και συναισθηματική επιβάρυνση. Τέλος, πρέπει να παρατηρούμε επίσης αν αποσύρεται από τις παρέες του, χάνει το ενδιαφέρον για δραστηριότητες που απολάμβανε ή εμφανίζει συχνά ξεσπάσματα. Τέτοιες αλλαγές χρειάζονται διερεύνηση όταν επιμένουν ή επηρεάζουν ουσιαστικά την καθημερινότητά του και τη ρουτίνα του.
Πότε χρειάζεται να κάνετε το επόμενο βήμα
Όταν ένα παιδί καταβάλλει προσπάθεια, αλλά οι επιδόσεις του δεν ανταποκρίνονται στην προσπάθειά του, ή όταν η σχολική καθημερινότητα συνοδεύεται από άρνηση, ένταση και συχνό «δεν μπορώ», είναι φυσικό να αναζητάτε απαντήσεις. Αν οι δυσκολίες επιμένουν, μια έγκαιρη αξιολόγηση μπορεί να αποσαφηνίσει τι δυσκολεύει το παιδί σας και ποια υποστήριξη χρειάζεται.
Στα Dyslexia Centers – Pavlidis Method Ηρακλείου, ακούμε με προσοχή όσα σας απασχολούν και διερευνούμε τις ανάγκες κάθε παιδιού ξεχωριστά. Σας εξηγούμε με απλό και κατανοητό τρόπο τα επόμενα βήματα, ώστε το παιδί να προχωρήσει στη μάθηση με περισσότερη σιγουριά και εσείς να νιώθετε ότι έχετε έναν σταθερό συνεργάτη δίπλα σας.
Με 58 κέντρα σε Ελλάδα, Κύπρο και εξωτερικό, τα Dyslexia Centers – Pavlidis Method προσφέρουν εξειδικευμένη υποστήριξη σε παιδιά και οικογένειες. Οι εγκεκριμένες θεραπείες ειδικής αγωγής καλύπτονται 100% από τον ΕΟΠΥΥ, σύμφωνα με τη γνωμάτευση του παιδιού και τις ισχύουσες προϋποθέσεις του Οργανισμού.
Καλέστε μας ή επισκεφθείτε το κέντρο που σας εξυπηρετεί:
- Κέντρο Όασης: Νταλιάνη 32, Ηράκλειο — 2810 24 24 23
- Κέντρο Πατελών: Μονής Πρεβέλης 87, Ηράκλειο — 2810 21 00 61
- Κέντρο Γιοφύρου: Ασιτών 12, Ηράκλειο — 2810 24 24 23
Έναρξη λειτουργίας: 1 Οκτωβρίου 2026.
Μάθετε περισσότερα στο www.dyslexiacenters.gr
